|
POSDRU 82085 "INVATA PRIN PRACTICA LA STANDARDE EUROPENE"
|
Johann Amos Comenius, in lucrarea sa "Didactica magna", considera ca la nastere, natura inzestreaza copilul numai cu "semintele stiintei, ale moralitatii si religiozitatii", ele devin un bun al fiecarui om numai prin educatie. Rezulta ca in conceptia sa, educatia este o activitate de stimulare a acestor "seminte", si implicit, de conducere a procesului de umanizare, omul "nu poate deveni om decat daca este educat".
Pentru pedagogul englez din secolul al XVii-lea, John Locke, educatia se prezinta sub forma unei relatii interpersonale de supraveghere si interventie ce se stabileste între preceptor” (educator) si copil (viitorul "gentleman").
Pentru Jean-Jacques Rousseau educatia este în acelasi timp interventie si neinterventie : "Educatia negativa presupune înlaturarea oricarui obstacol din calea dezvoltarii firesti, totul trebuind lasat sas e produca de la sine fara nici o interventie".
Florin Georgescu considera ca "educatia este prima activitate creatoare neproducatoare de bunuri de consum, cunoscutade istorie" (Florin Georgescu, 1970) |
